语言发育迟缓孩子，没有主动语言，如何家庭干预？_家居风水

创始人

2024-12-14 13:01:05

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清晨训练：

1. 起床（睁眼即训练开始）。引导对话：小刚起床啦，早呀，宝贝（家长可示范辅助）走，去厕所尿尿——忌命令：你去上厕所，你赶紧穿衣服！

2. 制造障碍：爸爸我想上厕所。穿衣服：制造障碍：让孩子自己选择，如果不说，把不喜欢的给他穿上或把爸爸的袜子给他问：这是谁的？引导说：爸爸的，小刚的。（11 节）强化泛化：你、我、他人称代词（10 节）。

3. 洗漱、吃早点。制造障碍：不给他挤牙膏，用凉水，引导主动语言，给他凉的早点，如凉馒头，给爸爸一份美味早点，如：热包子，过程中要有语言示范指令完成：指——说说，完成 70%-80%即可。

洗漱开始洗漱吃早点，同样在这个过程中给他制造障碍，比如说不给他挤牙膏，如果孩子自己不会挤牙膏，那你也不要去帮助他挤牙膏。那就是怎么样制造了这样的说话的动机，要引导着他去求助。妈妈你帮我挤牙膏，至少说出一个妈妈挤牙膏，如果他不说，那怎么样不给他挤。

家长示范：妈妈挤牙膏，引导示范着他去表达这个句子，去说出这句话，或者洗脸的时候用凉水刺激到他了，他就肯定不舒服。那么同样这也是制造障碍，同时也是在制造他一个要表达的时候要说什么，太凉了，水太凉了，他如果不说家长就要说：太凉了，或者是太热了，那么这结合着现在的此刻的这个温度，他自然理解了凉，热，冷。

我们去说：这比你这种，你用卡片是没法在机构里比如说在机构里用卡片你这是没办法去体会的。所以说这就是家庭引导家庭干预的优势，他就自然的就理解了冷热凉。

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