我曾经是小学班主任，在十几年的教学工作中，我发现在小学阶段有一些孩子学习就很吃力，这是事实，但每个孩子都有自己的特点，孩子都有一颗上进的心，只不过，有些孩子真的是有心无力。

如果我发现孩子学习吃力或存在一些不良行为，我会对家长据实相告，但只描述事实，不会给孩子定性，不会对孩子的未来做任何判断。作为一个小学老师，我们无法判断哪个孩子是读书的料，哪个不是。

从教多年，每个老师都亲眼见过或听说过一些超出我们原有预计的孩子。

听说过小学成绩平平无奇的孩子最后读研读博的，也见过小学成绩很好，孩子智商也不错，但只读完九年义务教育就不读了的，还见过小学成绩一般，学习也很吃力，但一直坚持努力学习，最后上高中考了大学，学业一点没耽误的。

所以，稍有教学经验的老师都不会在家长面前把一个孩子一棒子打死，说某个孩子不是读书的料，这个判断太武断了。

如果你是一个家长，有老师告诉你，你的孩子不是读书的料，也不要太当真，培养孩子好的学习、生活习惯，不要逼迫孩子，成绩如何顺其自然就好。

当我们发现孩子学习确实比较努力，认真完成学习任务，但成绩却总是上不去的时候，应该分析问题究竟出在哪，想办法帮助孩子，而不是责怪孩子，着急找人给孩子补课，让孩子找到适合自己的学习方法，学习就会在现有基础上更上一层楼的。

当我们发现孩子成绩不好的原因是他内驱力不足，自己没有想要学好的想法，那么重要的就是增强孩子内在的驱动力，让孩子自己想学，想学好，然后再找到适合自己的学习方法。

我有一位同学，她给我们讲了这样一件事，她在小学阶段一直是班里的倒数几名，她说，从小她一直在学习，但就是学不会，她笨得让老师都直呼没办法。初中之后，她自己也不知道为什么，一下子就开窍了，学习不再吃力，以前听不懂的课都能听懂了，后来，她考上了中师，她的小学班主任都不敢相信，当年的中师可是要学校的前几名才能考上的啊。

我在工作中也会在家长会上把这个例子讲给班里孩子的家长听，让家长对孩子抱有希望，让家长知道孩子的品德、孩子的学习、生活习惯比一时的成绩重要。

路遥知马力，怎么能让孩子拥有能长期坚持学习或做一件事的品质比一时的成绩重要得多，智商再高，如果没养成好的习惯往往会在后面初高中的学习中败下阵来，甚至有的孩子，家长不注重思想品德的引导后面会走上歪路，这比单纯的成绩不好可怕得多。

有些家长也会跟我诉苦，说孩子不是学习的料，所以他打算放弃了，一点不想管孩子的学习了。当时我是这样和家长说的，小孩子精力充沛，他无穷无尽的精力你总要让他有处可用吧，如果早早的放弃了学习，他的精力用在什么地方可就不一定了，有可能是淘气点，这还没什么，但也有可能会惹祸，会交一些不良的朋友，和他们在一起做坏事，毕竟小孩子的心理还不够成熟。

家长听了我的建议，结果这样的孩子虽然学习笨了些，但基础知识一点没落下，现在发展还不错。

如果是初高中阶段的老师也不可以对家长说孩子确实不是块读书的料这样的话，只要是人的主观判断总会出错。因为不爱学习或怎么学成绩都不好上了职高之后发愤读书，后来发展也很好的例子不是没有，人只要想学、肯学什么时候都不晚。

为人师者，还是谨言慎行为好。