近日，由深圳市教育科学研究院主办、宝安区教育科学研究院指导、福新小学承办的“融合与创新：跨学科项目式教学的探索与实施”区域教研活动在宝安区福新小学举行。广东省教育科学研究院研究员黄志红，深圳市教育科学研究院教师继续教育管理办公室主任熊冠恒，宝安区教育科学研究院院长朱利霞、副院长刘琼、课程政策研究部部长刘治刚，以及深圳市小学名师培养对象高级研修班成员、省内外“两维四基”跨学科项目式课程联盟校代表等百余人齐聚一堂，共话跨学科教学的实施策略与发展方向。

课例与课程并重，诠释“形神兼备”的融合课堂

活动通过课例展示、主题分享、案例研讨、圆桌沙龙及主旨报告等多种形式，系统呈现了区域跨学科教学的推进路径与实践生态。福新小学党支部书记、校长袁丹以《让每个生命享受幸福时光——“两维四基”跨学科项目式课程的福新实践》为题，介绍了学校以“两维四基”为框架的课程体系，通过MDS实施模式与多元评价推动教学系统性变革。

在课例展示环节，福新小学呈现了两节跨学科项目式课程：《How to make our school garden more beautiful?》与《走近岩石》，体现了“真实情境、问题驱动、学科协同”的课堂特色。同时展出的“两维四基”课程成果展、“基围文化”美术展、“蓄福成长·每周半天计划”课程展及“逐梦科技之光”车辆模型、水上赛艇、智能台球等课程展示，则立体展现了学校在跨学科育人方面的探索成果。现场展示的课例生动鲜活，课程成果丰富立体，充分体现了跨学科教学从理念到行动的系统转化，受到与会专家与同行的一致好评，认为其“真实可学、融之有物”，为区域推进跨学科育人提供了扎实的实践参照。

圆桌共议“深度融合”，专家引领指明实践方向

在案例分享与圆桌沙龙环节，来自多所学校的教学管理者与一线教师围绕“成果凝练”与“深度融合”两大主题展开对话，共同探讨跨学科教学如何从“形融”走向“神融”，为教学实践提供了多元视角与可操作策略。

广东省教育研究院研究员黄志红在主旨点评中，高度肯定本次活动成效，指出课例、分享及研讨环节干货满满、结构清晰，凸显跨学科学习“八性”亮点。针对学习碎片化等问题，她提出“五进”建议，强调厘清概念边界、强化学校统筹等核心要点。黄志红倡导以项目式学习激发学生动力，通过大概念提炼、问题链贯穿等方式，推动跨学科学习从形式融合走向深度协同，为区域教学高质量发展提供专业指引。

本次教研活动以课例为镜、以对话为桥，清晰回应了“跨学科教学如何‘跨’出实效”这一核心命题。福新小学不仅展示了校本化实践的深度与活力，更与区域教育同仁协同共进，为跨学科教学从理念到行动的扎实落地，贡献了一份具有借鉴意义的“区域实践样本”。

未来，随着跨学科教学走向常态化、系统化，如何进一步强化课程整合的深度、提升教师协同教学能力、构建科学可持续的评价机制，仍需要区域与学校持续探索。福新小学此次活动，正是在这一进程中一次有力的实践回应，也注入了新的思考与动力。

采写：南都N视频记者 谢粤蕾