小稻秧成长稻谷的过程中有什么危险作文
创始人
2025-06-09 00:39:57
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小稻秧成长稻谷的过程中有什么危险作文
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读感悟中理解重点词句，会用“激烈”
、“纷纷”造句。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾剂能够保护稻秧，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
二、教学重点：
1、理解词语，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？
2、有感情的朗读课文。
三、教学准备：
课件、头饰
四、教学过程;
（一）、质疑激趣，导入新课。
1、今天，刘老师将和同学们一起读一篇有趣的童话故事。板书课题，讲解“记”是记叙文的标志，是记叙了一件事或者讲了一个故事，齐读课题。看图片或请学生介绍“小稻秧”。（出示资料图片）
2、“脱险”是什么意思？既然脱险了，那小稻秧肯定有遇险的经历，（板书：遇险、脱险）课文1、2自然段就向我们描述了小稻秧遇险的情景。
（二）、学习第1、2自然段
：遇险部分。
1、师：故事开始了……（出示第一句话：“一天，水稻田里发生了激烈的争吵。”）
①齐读句子，找出笔画较复杂的一个词：激烈。
②“激烈的争吵”说明吵得怎么样呢？理解“激烈”（很凶很厉害）。
③自己读课文1、2小节，找一找哪些句子告诉我们这场争吵是很凶、很厉害的？
2、找句子，交流。
（一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
）
（小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”）
（这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。）
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读感悟中理解重点词句，会用“激烈”
、“纷纷”造句。
3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾剂能够保护稻秧，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
二、教学重点：
1、理解词语，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？
2、有感情的朗读课文。
三、教学准备：
课件、头饰
四、教学过程;
（一）、质疑激趣，导入新课。
1、今天，刘老师将和同学们一起读一篇有趣的童话故事。板书课题，讲解“记”是记叙文的标志，是记叙了一件事或者讲了一个故事，齐读课题。看图片或请学生介绍“小稻秧”。（出示资料图片）
2、“脱险”是什么意思？既然脱险了，那小稻秧肯定有遇险的经历，（板书：遇险、脱险）课文1、2自然段就向我们描述了小稻秧遇险的情景。
（二）、学习第1、2自然段
：遇险部分。
1、师：故事开始了……（出示第一句话：“一天，水稻田里发生了激烈的争吵。”）
①齐读句子，找出笔画较复杂的一个词：激烈。
②“激烈的争吵”说明吵得怎么样呢？理解“激烈”（很凶很厉害）。
③自己读课文1、2小节，找一找哪些句子告诉我们这场争吵是很凶、很厉害的？
2、找句子，交流。
（一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
）
（小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”）
（这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。）
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