孤独症家庭

康复知识手册

2025

干货满满 收藏分享

家庭康复

作为孤独症康复的重要组成部分

家长在家庭生活中

对儿童的康复训练显得尤其重要

家庭康复

能够加强儿童早期社会关系

提高孤独症儿童康复治疗的生态学效度

能够帮助家长减少压力

为加强以家庭为中心的

孤独症儿童早期干预服务

普及残疾预防知识、康复知识、

护理知识和技能

提高孤独症儿童家庭康复的能力和水平

健全家庭支持性服务网络

小编特意从

《孤独症家庭康复知识手册》

整理出一大波核心干货知识

供大家收藏分享！

家长可以通过学习了解孤独症，学会耐心倾听和尊重儿童，与其建立信任关系；面对言语沟通困难的儿童，家长应学会观察和解读孩子的肢体语言、面部表情和声音变化等非言语信号，通过模仿孩子的行为、使用图片或手势辅助沟通；鼓励儿童参与家庭活动，加强亲子活动，增进亲子关系；在面对孤独症儿童挑战的旅途中家长应该保持积极的心态。

一

家庭生活能力训练小贴士

1、建立结构化环境，房间功能明确

家长要对每个房间进行明确的功能分配，因为对于孤独症儿童来说，在一个没有明确功能的房间里，他们认知上可能出现混乱，不知所措，部分孩子还会出现焦躁不安、尖叫、自伤等不适应行为。我们需要根据孩子的特点，将房间里的每个区域进行功能划分，比如阳台是玩具收集区、洗手间是洗漱区、卧室是休息睡眠区、地毯上是游戏区域等。并且教会儿童理解哪个区域是做什么事情的。通过功能区划分，儿童生活有一定规律，清楚接下来要做的事情，不适应行为也会在一定程度上减少。

利用视觉提示划分不同功能区的时候，可以在每个区域配上图片或文字说明，让孩子能够根据视觉提示清楚地知道相应区域可以做什么。比如：在洗手间门口贴上“洗手”、“如厕”、“刷牙”、“洗脸” 的图片。

在餐桌旁贴上“用餐”的图片，在卧室贴上“睡觉”的图片。

在游戏区域贴上“玩耍”的图片，在阳台贴上“整理玩具”的图片

家长可以根据孩子的情况自己制作用来做视觉提示的图片，（可以拍照或画简笔画，有些认识文字的还可以直接用文字表示），图片尽量简洁明确。

孩子所参与的事务可以从每天早上起床开始，不同时段应该做的事情都用视觉提示罗列出来，例如每天的流程大致是：起床、穿衣、洗手间刷牙、洗脸、餐厅吃饭、游戏区玩耍、洗手间如厕……孩子根据图片的提示，能够学会一步步独立完成这些生活上的常规事项。

在孩子不能完全独立完成一件任务的情况下，我们可以采用结构化中的视觉提示，比如孩子洗手可以分为很多小步骤进行，那么我们可以将每一步用图片进行提示和标注，如下所示：

完成这些示范图片后，在孩子每次进行任务时，都让他根据图片的提示一步一步去完成，坚持练习后，他就能够独立完成很多活动了，生活自理能力也会得到一定程度的提升。

2、哪些事情可以让孩子做？

日常的生活自理任务都是孩子能够参与和需要参与的活动。应该抓住每个生活场景让孩子去尝试，比如穿衣、刷牙、上厕所、吃饭、洗漱、睡觉等。

在孩子参与生活任务时，家长需要辅助或提示，并在训练过程中根据孩子情况逐渐撤销辅助。比如孩子在初次尝试穿衣服的过程中，需要家长手把手地辅助，然后逐渐减少辅助的程度（比如只辅助拿起衣服让儿童自己伸出手臂，甚至仅给予视觉上的提示），直到孩子能够独立操作。

家长要放手让孩子去尝试，放下顾虑，相信孩子，也相信自己。参照同龄孩子的发展，并根据自己孩子的发展特点，带领孩子参与不同的生活任务。

3.孩子自己不动手怎么办？

在引导孩子的参与生活任务练习的过程中，面临孩子不跟随、不参与的的情况，我们大人需要先自我反省一番。

首先，孩子为什么不自己动手？

（1）孩子没有机会自己动手。部分家长对孩子宠爱有加，舍不得孩子自己动手做事，吃饭要喂、喝水要喂、衣服帮忙穿……一切包办，在孩子还没有表达需求前，大人已经为其准备好所需要的一切，孩子没有自己动手的必要。也就是说，大人剥夺了孩子自己动手的机会。

由“包办”转化为“让孩子动手”

（2）孩子还不会自己动手，这时家长要做的是适当给予辅助。比如：教孩子刷牙，在开始的时候，我们需要手把手和孩子一起把牙膏盖子拧开，然后一手拿着牙刷，一手拿着牙膏，接着进行挤压的动作，最后把盖子盖上，这个过程中，家长最开始需要每一个动作都进行辅助，然后过程中对孩子进行观察，如果觉得孩子自己也在进行拧盖子或者挤牙膏的动作，那么家长就可以在进行这些步骤时减少辅助的力度，让孩子尽量多地自己独立去完成，最后让孩子独立完成整个挤牙膏的过程。

普及康复知识

注重家庭康复