文｜教而育之

网络上不少老师吐槽自己工作累，压力大，应该大家都看到过。

比如备课改卷熬到深夜，堆积如山的作业需要批改；为了班级管理操碎心，还要兼顾调皮捣蛋的学生和挑剔的家长，教研考核、职称评定压得人喘不过气，明明付出良多，却未必能得偿所愿……

中小学教师的工作很繁杂，压力很大，这是事实！

如果你是中小学教师，现在有转岗到乡镇政府工作的机会，你会放弃中小学教师的岗位，转岗到乡镇府上班吗？

答案很现实：大概率不会！

既然工作繁杂，压力大，有机会转岗到乡镇政府单位上班，老师们为何不珍惜这个机会呢？其实答案很现实！

从中小学教师中选调50人，结果仅13人到岗！

去年11月8日，某地发布公告，面向全县中小学教师选调50名乡镇所属事业单位工作人员。参加选调人员的条件为45周岁以下，县内在编在岗的公办中小学教师（不含幼教）。

选调的原则是，当岗位报名人数与拟选调人数大于3:1时，原则上采取先笔试再面试的方式进行。当岗位报名人数大于拟选调人数、等于或小于3:1时，直接采取面试方式进行；当岗位报名人数等于或小于拟选调人数时，直接采取考察方式进行。

看到这样的选调条件，你心动了吗？大家再看一下选调的岗位。

去年12月5日，当地公布了选调结果。经过报名、资格审查、笔试、面试、考察等程序，拟选调13名人员到乡镇工作。

这是就现实！本来想选调50人，结果仅有13人转岗成功！教师工作不是累吗？为什么大家不愿意转岗到工作相对轻松的乡镇政府上班呢？

中小学教师不愿意转岗到乡镇政府上班，答案很现实！

中小学教师为什么不愿意转岗到乡镇政府上班，最主要的原因有两个，尤其是第二个原因，才是老师们不愿意转岗的最主要原因。

1、转岗后，就没有一年三个月的寒暑假了

中小学教师一年三个月的寒暑假，是任何朝九晚五的岗位都无法替代的底气，更是无数人羡慕不来的幸福。

教师的辛苦是显性的，是日复一日的琐碎与疲惫，但教师的幸福也是真实的，一年两个长假，不用挤着法定节假日抢票，不用在忙碌中缺席家人的陪伴，可以安心休整身心，陪孩子长大，陪父母变老，也可以规划一场从容的旅行，弥补平日里因工作欠下的陪伴债。

这份时间自由，是乡镇事业单位岗位永远给不了的。乡镇工作看似脱离了讲台，却逃不开基层行政的琐碎与繁杂，朝九晚五是常态。节假日能正常休息就已经不错了，“轻松”，不过是从一种辛苦，换成了另一种更无边界的辛苦。

从不否认，一些老师是真的厌倦了教学工作。厌倦了日复一日的备课改卷，厌倦了班级管理的焦头烂额，厌倦了职称评定的内卷与无奈，对于他们而言，转岗或许是一条新的出路。但这样的老师终究是少数，多数老师的“吐槽”，不过是高压工作下的情绪释放，他们心里比谁都清楚，教师岗位的安稳与温暖，远比转岗的“未知”更值得珍惜。乡镇事业单位的岗位，没有寒暑假的加持，没有过往资历的认可，甚至要面对更复杂的工作环境、更无规律的工作节奏，里外里算下来，反而不如当老师自在、安稳。

2、工资标准太低，转岗后意味着从头开始！

老师们不愿意转岗到乡镇政府所属的事业单位，最大的原因是转岗后的级别——管理九级。

如果大家不是中小学教师，或对这个转岗后的级别无概念，现实是这个岗位对应刚毕业大学生入职的初始级别，说白了就是工资标准比较低！

对于新入职的年轻教师来说，对职称无感，即便转岗到乡镇政府，拿到的工资差别并不大。

但对于那些在讲台耕耘数年、十几年，早已评上初级、中级甚至高级职称的教师而言，无疑是对过往所有努力的全盘否定。试想，一位在教学一线坚守十年，熬过无数个备课到深夜的夜晚，凭借实力评上中级职称的老师，转岗后却要和刚走出校门的大学生站在同一起跑线，拿着相同的级别待遇，曾经的职业积累、教学资历、职称荣誉，全都变得毫无意义。这对高职称的老师们来说，不仅是简单的岗位调整，而是十年耕耘，一朝归零。

若转岗意味着否定过往，那即便能逃离教学的辛苦，又有多少人愿意迈出这一步？

写在最后

中小学教师转岗乡镇政府遇冷背后，是老师们的理性选择，老师们不是不想轻松，而是不想为了所谓的“轻松”，放弃自己多年的积累，丢掉最珍贵的时间自由。或许不是老师们不想转岗，而是转岗给出的条件，不足以让他们下定决心，告别熟悉的讲台与安稳的生活。

当然，对于所有中小学教师来说，干好当下的工作才是王道，假如有一天，转岗或下岗，你必须选一个，你怎么办？