为构建校园心理健康防护网，培育一支专业、有担当的心理委员队伍，武汉市光谷实验小学心育中心践行每月开展一次1-6年级心理委员专题培训活动，四至六年级心理委员每周都要提交班级心理健康状态观察晴雨表。培训活动以趣味互动为引，以职责赋能为核，为班级心理委员点亮守护心灵的明灯。

五月的心理委员培训活动在欢快热烈的“大风吹”游戏中拉开帷幕。“大风吹！”“吹喜欢画画的同学！”随着老师的指令，同学们迅速起身换位，笑声与欢呼声此起彼伏。轻松活泼的游戏不仅打破了陌生感，更让大家在互动中体会到观察与共情的重要性，为后续培训奠定了良好的情感基础。

游戏结束后，心理老师围绕心理委员的核心素养展开深度讲解。老师着重强调，成为一名合格的心理委员，需具备“三心二意”：真诚的爱心、持久的耐心、强烈的责任心，以及敏锐的留意力和观察力。爱心是传递温暖的桥梁，能让同学在无助时感受到关怀；耐心是化解烦恼的钥匙，面对倾诉者要不厌其烦；责任心是坚守岗位的准则，确保工作细致落实。而“留意”与“注意”则要求心理委员学会捕捉同学们日常行为、表情、言语中的细微变化，做班级心灵动态的“小雷达”。

随后，心理老师详细阐释了心理委员的四大角色与四项职责。作为“知识普及员”，需承担起心理健康知识的宣传和组织工作，通过主题班会、手抄报、课间分享等形式，将心理健康知识传递给每一位同学；化身“情绪侦察兵”时，要履行关注和反馈的职责，每日留意班级同学的情绪波动，发现异常及时向班主任和心理老师汇报；作为“心灵支持者”，要主动给予同学支持与辅导，当同伴陷入情绪低谷时，用倾听与鼓励陪伴其走出阴霾；而“发展引导者”的角色，则要求心理委员协助老师开展团体活动，通过组织趣味游戏、互助小组等，促进班级同学的心理健康水平整体提升。

培训现场，心理委员们全神贯注、认真记录，积极参与互动问答。来自五年级的同学分享道：“原来心理委员的工作这么重要，我以后一定要当好大家的‘心灵小卫士’！”

此次培训活动不仅增强了心理委员的责任意识，更为其提供了实用的工作方法与技巧。未来，这群充满朝气的“心灵守护者”将带着所学所悟，在班级中发挥积极作用，为构建温暖和谐的校园心理环境贡献力量。