青少年的前额叶皮层还未发育完全,而杏仁核却已高度活跃,导致“情绪大、理性弱”的不平衡。
规律睡眠可以恢复前额叶的执行功能,降低杏仁核反应;
有氧运动可以增强前额叶的控制功能;
情绪日记/表达训练也可以激活前额叶区的语言区,梳理情绪。
竞争型教育体系能在工业社会中筛选出“标准化的人才”,却将情绪、同理心、合作精神挤压出了课程表。
当一个孩子的价值被定义在“别人怎么看我”,而不是“我能成长到什么程度”,就会陷入外在评价循环。
他怎么信任所谓的外在评价?却也难以信任被评断的自己。
在0-1岁,孩子依赖这个世界,建立起最初的信任感,信任世界能让自己活下去;
在1-2岁,孩子开始重视世界的反馈,尝试着“我能在这个世界上做什么”;
在2-3岁,孩子开始表达自己的意志,要“我自己做什么”……
爬墙、走路、跑步,跌跌撞撞中,有着非常复杂的需求,长大的他们将在知识的引导下回忆、探索这一切,
之前,外出的大人们在屏幕上看到孩子朝气蓬勃地奔跑,在疲惫下挤出笑容,说:“长得真好啊!”
我们当然理解了他们,多么珍贵的爱意;
而我们的任务:要比他们更加理解我们的孩子。
下一篇:多元古风玩法点燃浙江金华婺州古城