中国日报12月15日电 2024年12月10日至11日，第七届教育评价与监测国际研讨会和2024人工智能与教育大数据大会在北京召开。

本次会议以"面向未来的教育评价与监测""人工智能+教育"为主题，共设1个主旨报告论坛、2个主论坛、4个分论坛，来自国内外相关高校、科研机构、国际组织、教育测评机构和国内督导、监测、教研、基础教育领域的近500位专家学者、教育同仁齐聚一堂，共同探讨教育评价的全球经验和中国探索。

在大会开幕式上，北京师范大学副校长陈兴表示，教育评价对于提升教育质量、促进教育公平具有重要意义。他指出，北京师范大学高度重视加强教育评价相关学科建设，把通过开展教育评价监测支撑教育改革创新和高质量发展作为服务教育强国的重大任务，将继续支持中国基础教育质量监测协同创新中心创新发展，深化国际交流与合作，培养交叉复合型的高端人才，加强教育监测评价学科群建设。

教育部教育督导局副局长杨宇指出，教育评价事关教育发展方向。国家义务教育质量监测实施十年来成效显著，已经构建具有中国特色、世界一流水平的基础教育质量监测体系，实现了世界上规模最大的国家"教育体检"。他强调，面对建设教育强国的时代重任，立足义务教育优质均衡发展，需要深化教育监测评价改革，通过科技赋能教育评价与监测，不断提升监测评价的溢出效应，助力儿童青少年健康成长。

中国教育学会副会长、秘书长杨银付表示，我国教育评价正在经历一场深刻的变革，须主动拥抱人工智能时代，充分利用信息技术探索开展面向学生学习情况的全过程纵向评价、面向学生核心素养的全要素横向评价，以教育评价牵引教育改革，推动构建完善符合时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价新生态。

中国教育国际交流协会副秘书长、新闻发言人傅博表示，教育评价与监测要坚持技术祛魅与技术化归相结合，始终坚持以学生为中心，不断提升评价的效能和准确性，为教育决策提供科学数据支撑。她指出，要加强国际合作与交流，共同推动教育评价与监测的创新发展，推动全球数字教育资源共享，共同参与全球教育数字教育治理。

开幕式结束后，北京师范大学辛涛教授、经济合作与发展组织(OECD)Andreas Schleicher博士、美国研究学会（AIR）David Osher博士、美国教育考试服务中心(ETS)Randy Bennett博士依次做主旨报告。他们围绕"中国基础教育质量监测进展与前瞻""人工智能学习与人工智能评估""利用学习与发展科学和数据科学的进展强化教育评估与监测""个性化评估"等议题展开讨论，在教育监测评价改革和创新发展等方面分享了宝贵的见解。

在第七届教育评价与监测国际研讨会主论坛，北京师范大学褚宏启教授、美国教育考试服务中心（ETS）Sandip Sinharay博士、香港中文大学侯杰泰教授、澳门大学张国祥教授、香港理工大学胡祥恩教授、加拿大阿尔伯塔大学崔迎教授，分别就拔尖创新人才的识别与培养、面向未来评估中的放宽标准化和相关心理测量方法、大规模国际教育调查中斜率与均值的信息性比较、面向未来的学生核心素养及其评估、生成性人工智能在无模型评估与监测中的应用、通过预测性学习分析提升学生成绩等议题进行了前沿的分享与交流。

在2024人工智能与教育大数据大会主论坛，西南大学宋乃庆教授、北京师范大学黄华教授、中国教育科学研究院曹培杰教授、中国科学院心理研究所朱廷劭教授、北京航空航天大学吴文峻博士、科大讯飞股份有限公司王士进博士，分别就大数据时代教育测评模型及其范式构建、大模型技术在教育领域的赋能与实践、人工智能何以赋能教育评价改革、基于大模型的心理识别及干预技术、生成式人工智能赋能智慧教育新发展、大模型技术最新进展及教育领域探索等议题进行了深度剖析与分享。

据悉，会议由北京师范大学、科大讯飞有限公司主办，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心联合中国教育与社会发展研究院、基础教育发展管理部承办。