遇到一个相当有意思，但逻辑也相当混乱的提问：

孩子在幼儿园不受老师待见，不想屈服送礼，如何教育孩子内心变得强大？

说它有意思，是因为很多父母都特别在意老师待见不待见自家孩子，想通过给老师送礼解决问题的父母也不在少数，特别值得好好琢磨琢磨。

说它逻辑混乱，是因为不少父母压根就不明白孩子为什么不受老师待见、老师待见什么样的孩子，给老师送礼管不管用，还有，是不是孩子内心变得强大了，这件事就不用管了。

老师待见什么样的孩子？

我不是老师，但自己也做过二十来年的学生，是两个孩子的妈妈，对这个小问题自认为还有点理解。

个人认为，无论在幼儿园，还是在小学、初中、高中，老师待见的，永远是那些懂得遵守幼儿园和学校规则，和老师合作愉快、和小朋友同学和谐相处，不生事、不“作”、，不给老师找麻烦的孩子——这些都是孩子社会能力和品格方面的因素。

如果这样的孩子还能勤奋学习，成绩良好甚至优秀，老师会更喜欢——这叫“品学兼优”，没有哪个老师，不喜欢品学兼优的孩子。

一些父母认为老师会更待见那些“乖巧”“会来事”的孩子，或者“会来事”的家长的孩子，恐怕是个不小的误解。

明白老师待见什么样的孩子，那么老师不待见什么样的孩子，也就很清楚了。

如果一个孩子频繁破坏规则、很难和老师合作、和同学相处大小纷争不断、每天各种作、各种给老师找麻烦，老师会待见他才怪。

不妨自问一下，如果换成我们自己去做老师，我们会喜欢这样的孩子吗？

给老师送礼管用吗？

如果发现孩子不受老师待见，给老师送点礼，有多大可能让老师的态度改变？

抛开收礼不符合老师的职业规范、也被绝大多数学校和幼儿禁止的因素，仅从“送礼”的纯技术层面来考虑，这件事也并不可行。

你送了礼物给老师，即便老师没有收，送礼这件事也是存在了。一个价值观端正、尊重自己的职业的老师，会很看不起这样的事。

他会认为，这样的“土豪”家长根本不懂家庭教育，或者根本不想在教育好孩子上花功夫，只想投机取巧，有这样的家长，孩子的价值观也不会端正到哪儿去。即便在态度上不会表现出来，但他的内心会更不待见这样的家长和他们的孩子。

你送了礼物，老师收了，可能表面上会对你的孩子态度好一些，但内心仍然不会真的待见你和孩子。

孩子没有改变，仍然每天都会给他带来麻烦，他因为收了礼，又不得不勉强自己接受现状。这样的矛盾心理，会让他更厌恶这个孩子，对孩子的态度，很可能忽冷忽热，反复无常。这对孩子并没有好处。

再来说给老师送礼物这件事，被孩子知道了，会对他产生什么样的影响。

我想绝大部分“屈服送礼”的家长，都会充满怨气地把这件事告诉孩子，顺便再埋怨孩子一顿：“你看，要不是你，我犯得着到老师那儿受气吗？”

一些孩子可能会因此很自卑，觉得自己很不好，父母才只好不情不愿地送礼。

一些孩子可能会因此在幼儿园、学校变得飞扬跋扈，“我们给老师送礼了，我们跟老师有‘关系’了，所以我可以为所欲为了！”

一些孩子可能会因此变得“心机”，总想用不那么正当的方式去影响和控制别人。

一些孩子会变得价值观扭曲。小小年纪，就知道用这样不正当的方式，可以获得本不应该得到的利益，他很可能就会开始相信：送礼是很管用的方式，我不用自己努力。这样的价值观，会误导孩子一生。

孩子内心强大，就不用管老师待见不待见了吗？

这是这个提问最逻辑混乱之处。

孩子内心强大，不care老师待见不待见他，事情就解决了吗？当然不是。

因为这件事，跟孩子内心强不强大，一点关系都没有。

内心强大，我行我素，继续不停给老师带来麻烦，只会让老师更不待见他。

内心强大了，也不会让孩子变成具备那种让老师很待见的素质的孩子，反而会让他误以为自己那些不让老师待见之处，都是特别棒的，是老师戴着有色眼镜看人，错的不是他，而是老师。

打个可能不是特别恰当的比方，那些无视法律，无视家人劝阻，一意孤行做坏事的人，内心都是强大的，可是这种内心强大，有什么正面的价值吗？

孩子不受待见，父母到底该怎么办？

那么，发现自家孩子在幼儿园、学校不受老师待见，父母到底该怎么办？

我想，恐怕多数家长都需要到自己的家庭教育和孩子身上找原因，而不是怪老师“有眼不识金镶玉”，或者猜测是不是自己没给老师送礼，才会让老师对“孩子横挑鼻子竖挑眼”。

调整自己的家庭教育内容和方式，帮助孩子具备他那个年龄段应有的社会能力、具备老师待见的那些素质，能够顺畅适应幼儿园和学校生活，不给老师找麻烦，才是这件事的正解。

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真心爸妈（徐智明 / 高志宏）

孩子向前，父母退后

著有《育儿基本1、2》、《阅读手册（上、下）》。以“让孩子自主、与孩子合作、让孩子满足”三理念打造家庭教育底层逻辑；以“全学科自主阅读”成就孩子学习力。北大本科，中传硕博，两孩父母，现居北京。