封面新闻记者 粟裕

“教育需要回应的不只是如何使用AI（人工智能），更是如何帮助青少年理解AI时代的科学问题，形成面向未来的认知能力和创造能力。”

5月26日，北京航空航天大学计算机学院主办的“YOUAI有光·智启新程”主题研讨会在京举行。该校高性能计算中心主任霍建同说。

北航高性能计算中心主任霍建同。主办方供图

霍建同表示，人工智能浪潮带来的不仅是技术更迭，更是一场深刻的价值重估。全球科技行业正经历结构性调整，面对这场变革，关键在于完成角色转变，从动手做事的执行者转变为定义规则、指挥AI的创造者，将重复性工作交给AI，将人的精力聚焦于更具创造性的任务。

北航计算机学院博士生导师、教授栾钟治从微积分发展史切入，指出牛顿和莱布尼茨创立微积分后，其理论基础曾存争议百余年，但科学家们并未因此停步，而是在应用中不断前行，直至魏尔斯特拉斯最终奠定严密基础。

北航计算机学院博士生导师、教授栾钟治。主办方供图

“当前，AI正处于相同的阶段。”栾钟治认为，从微积分的发展历史可以发现，一项技术即使在理论基础尚不牢固时，也可以产生无法估量的价值。

他指出，AI善于在高维数据中分析复杂关联，但人的独特价值在于从无限可能中识别方向、画出清晰的探究路径。AI时代教育的核心目标，正是培养学生“画这条线”的能力：学会确定方向、做价值判断。

北京市顺义牛栏山第一中学实验学校党总支书记姚宇鹤从基础教育出发，分享了推动教师使用AI的实践体会。她表示，过去学校教育较多关注陈述性知识和程序性知识，而面向未来，学生更需要在真实问题中形成策略性知识和解决复杂问题的能力。

北京市顺义牛栏山第一中学实验学校党总支书记姚宇鹤。主办方供图

“AI进入校园，首先考验的不是工具掌握，而是教师能否重新理解教学、重新设计情境，引导学生走向更真实的探究。”姚宇鹤还谈到，专家型教师的成长需要将默会知识显性化，而AI的智能体搭建过程恰好可以帮助教师把教学经验梳理为清晰的知识树和工作流，这为教师专业发展提供了新的抓手。

北航招生办公室宣传科科长孔祥明介绍了北航在人才培养与大中贯通方面的探索。他表示，作为国家“双一流”A类建设高校，北航长期重视拔尖创新人才培养，依托人工智能、计算机、航空航天等优势学科，通过先修课程、科学营、创新实践等方式，推动高校教育资源向中小学阶段延伸。

北航YOUAI有光联合实验室负责人张志迪。主办方供图

会上还宣布拟发起成立“北航YOUAI有光联合实验室”。实验室相关负责人张志迪透露，联合实验室项目正在完成从课程探索、教师培训、营会实践到生态共建的系统升级。未来，联合实验室将服务大中贯通育人实践，为培养适应新域新质发展要求、具备科学精神和创新能力的时代新人探索可行路径。