在孩子日常的学习生活中，你是否听到或说过这样的话：“你怎么这么笨！”“才考这么点分，就是你拖了全班的后腿！”“我说你是猪都侮辱猪了……”这些“伤人不见血”的话语，也许出现在成绩公布后老师、家长们“恨铁不成钢”，又或者是大人们无意间说出的一句抱怨。 这些批评的出发点大多是“为了你好”，但对孩子而言，却尤为刺耳、难听。

（图片由AI生成）

每一句“你怎么又做错了”，都有可能被孩子内化为“我永远不够好”，每一次与“别人家的孩子”比较，或许都在种下自卑与焦虑的种子。在学生成长的路上，批评教育无疑是必要的“导航”，指引孩子向善向上的必要教育手段。但什么样的批评，能引导孩子阳光成长？又有哪些话语，可能无意中刺痛了孩子的心灵？

在广州，保护中小学生心理健康一直都是头等大事。2024年11月1日，《广州市中小学生心理健康促进条例》正式实施，这是全国首部促进中小学生心理健康的地方性法规，明确了政府、学校、家庭、社会等主体的责任，以立法形式在全国率先回应了中小学生心理问题的诸多难点。其中，第十二条明确提出， 家长和学校在教育过程中应尊重学生人格、维护其自尊心，激励上进，严禁打骂、贬损、冷暴力以及其他伤害学生情感的言行。学校应当列出不尊重学生人格、伤害学生情感的禁语，在教学与管理中禁止使用。

为了进一步落实《广州市中小学生心理健康促进条例》的规定，更科学、系统地厘清校园和家庭中批评孩子的边界，南方都市报、南都校探联合郑子殷政协委员工作室，共同发起“校园和家庭中对孩子批评教育的边界”问卷调查（可扫码填写）。

通过这份问卷，我们将广泛听取来自教育工作者、家长、心理专家等多方的真实声音，梳理出不适宜在教育场景中使用的“批评关键词”，形成一份具有指导意义的“禁语清单”，同时它也是一份“如何说话”的启示录，旨在为各级学校和家庭提供参考。

诚然，孩子的成长需要适当的引导与惩戒，但这并不意味着批评可以无分寸、无底线。理性的批评，应该是讲道理、有逻辑地帮助孩子认知错误、重建目标、提升自我，而不是将他们推入羞辱与否定的情绪漩涡。

语言作为日常教育的第一落点，引发了越来越多学校与家庭的思考。教育者的每一句话、家长的每一次交流，都可能对孩子产生深远影响。 南都校探和郑子殷政协委员工作室诚邀广大教育者、家长以及各界公众参与此次问卷调查，分享您宝贵的见解与思考，为孩子们创造一个更温暖、更理性、更有边界感的教育环境。批评教育应有力度、直指问题，但决不能失去关爱的温度、伤害孩子人格尊严。愿学校、家庭用更有智慧的语言，守护孩子的心灵不被言语所伤 。

南都校探（nanduxiaotan）出品

采写：南都记者 杨晓彤